計算機及應用專業建設情況（省重專業）
作者：教務處 發表日期：2012年01月07日
我校于1987年設置計算機應用專業，是汕頭市最早設置該專業的學校，連續招生24年，2004年5月被確認為廣東省重點專業。該專業辦學歷史長，師資力量強，生源充足，設備齊全，教學經驗豐富，學生出路好。每年招生在300人左右，該專業現有在校學生821人，累計畢業生達3635人；非學歷教育的社會培訓人數每年有400多人次。為汕頭特區經濟的發展培養輸送了大批應用型、技能型人才。
一、與時俱進，不斷創新，培養目標清晰，課程設置科學合理。
我校在專業建設上始終堅持以“市場需求為導向，以能力培養為目標”的宗旨。在二十多年辦學過程中始終堅持面向學生、面向市場，科學合理設置專業課程，使教學具有針對性、前瞻性。近年來我校根據該專業學生的就業情況進行了專業改造，設置了“動漫設計與制作”、“計算機信息管理”、“多媒體技術與應用”3個專門化方向，使專業培養目標更緊扣市場。
在課程設置上我們按照教育部的要求開齊了文化課，開足了專業課，實訓課占總課時的比例達55%。從為學生終身發展服務出發文化課不僅開設了“基礎模塊、專業模塊、拓展模塊”，而且對于有升學要求的學生開設了選修課，查漏補缺，為學生升學打基礎。
2008年開始我校設置了信息技術專業教學部，專業部組織修訂了專業實施性教學計劃；編寫專業主干課程的教學大綱；強化專業課，落實“雙證書”制度，突出技能培養，使專業課程的設置和建設更趨完善，同時開發了一批能適應學生需要和地方經濟發展的校本教材和實訓教材，使學生技能培養更有特色。
二、改革辦學模式，寬基礎、重技能，教學質量不斷提高。
1、是改革辦學模式。學校為適應區域經濟的發展，大力推進“2+1（0.5+0.5）”辦學模式，學生入校兩年進行專業理論和專業技能的學習，三年級進行分流學習，滿足了學生升學和就業的需要，為學校贏得了良好的辦學聲譽。
2、是開拓校企合作，實行工學結合，該專業與多家企業聯合辦學，建立校外實訓基地，強化職業技能培訓。我校與廣東振業集團、廣東藍凌科技有限公司等20多家企業建立友好合作關系，建立穩定的校外實訓基地。學校組織學生分期分批到企業頂崗實習，參加生產和社會實踐活動，增強學生的適崗能力。
3、是改革教學方式，教學質量不斷提高。在教學過程中我們始終堅持“寬基礎、重技能”，為學生終身發展打基礎的“三維”模式。積極引導教師學習新的教學理念，改革教學方式，將行動導向法等先進的教學方式引入專業課教學。為提高校內實訓教學效果，我校教師在教學實踐中自主開發了一套“信息技術實訓教學輔助管理系統”，該系統包含了“上機管理”、“實訓作業(考試)收發”、“理論考試管理”幾大模塊，利用計算機網絡技術的強大功能來減輕教師在組織實訓教學中的負擔，提高工作的效率和教學的效果。
嚴格的教學管理，靈活的教學方法，與時俱進的課程設置，大大提高了教學質量，畢業生知識基礎堅實、操作技能嫻熟、綜合應用能力強，該專業的學生在各類技能競賽中屢獲佳績。汕頭市中職學校參加省級計算機類競賽長期以來都是由我校計算機專業的學生獨立組隊，近幾年有50多人次在全國、省的各類計算機技能比賽中獲得良好的成績：在“全國第二屆中小學信息技術創新與實踐活動”汕頭賽區獲獎的20人中，我校代表隊13人參賽，有9人分獲一、二、三等獎和優秀獎，是所有參賽隊中成績最好的，其中兩位同學代表汕頭參加全國總決賽，分獲二、三等獎；在廣東省首屆、第二屆中等職業學校學生計算機技能競賽中，我校學生分別獲得電腦編程、程序設計、排版編輯與圖像處理等項目的二等獎，并分別獲得高級程序員級和高級圖像制作員級的國家職業資格三級考試合格證書；陳樹生獲2008年廣東省中等職業學校學生技能競賽動畫片制作“三等獎”；陳宏達獲2009年廣東省中等職業學校學生技能競賽動畫片制作“三等獎”；蔡曉東、陳宏達分獲2010年廣東省中等職業學校學生技能競賽視頻處理技術“三等獎”和“優秀獎”。在2009年汕頭市中等職業技術學校學生技能大賽計算機應用技術競賽中我校學生獲得 “一等獎”1項、“二等獎”5項。學生參加全國計算機等級考試通過率達95%。近年來，計算機應用專業還有十幾位學生被評為汕頭市“三好學生”、“優秀學生干部”，其中，羅曉丹、張鑒華、廖旭邦被評為廣東省“三好學生”、“優秀學生”。
三、實訓設備充足，配置合理，達到省內學校同類專業先進水平。
自2004年5月計算機應用專業被確定為省重點建設專業后，學校就嚴格按照教育部頒發的《廣東省中等職業學校重點專業標準》進行建設，加大更新完善實驗實訓設備設施的力度，現已建成了各類實驗實訓室20間（其中多媒體教室5間，多媒體技術實訓室4間，軟件開發實訓室2間，動漫設計與制作實訓室1間，繪畫實訓室1間，無線網絡技術實訓室1間，局域網管理實訓室1間，網絡技術實訓室1間，辦公軟件實訓室1間，現代辦公技術實訓室1間，現代辦公設備實訓室1間，電子商務實訓室1間）。實驗實訓布局合理，教學面積和主要實驗、實訓設備符合廣東省重點建設專業設置標準的要求，并達到省內學校同類專業先進水平。
四、師資結構合理，專業技能強。
目前我校計算機專業教師29人，師資結構合理，軟、硬專業方向的教師齊全，學歷全部達標（其中1人獲得碩士學位），具有高級職稱教師8人，中級職稱10人，雙師型教師24人占總人數的82.8%，廣東省中學特級教師1人。部分教師分別獲得全國教學名師、廣東省基礎教育系統名教師、特級教師、市名教師、南粵教壇新秀、市優秀教師等光榮稱號；有3名教師擔任全國、省、市級計算機學會職業教育專業指導委員會、教育學會信息技術專業委員會的常務理事、理事及副會長、汕頭市計算機學科的中評委、高評委會評委庫入庫委員、廣東省中小學教材審查委員；多名教師擔任廣東省中等職業學校學生計算機技能競賽汕頭市代表隊的輔導老師，并多次獲得“優秀指導教師”獎，他們在為粵東地區計算機教學的普及推廣、教學改革，做了大量實事，其業績深受全市同行的肯定，多次受邀于各中小學校指導教學，多次受市教育局教科所聘請擔任課題結題專家組專家。在我省同行中享有較高的威信，在推動我省中等職業學校計算機教學的改革中做出了貢獻。
在進行教育教學的同時，為了解市場動向，我們許多專業教師經常到企業兼職，進行市場調研，培養實踐能力。學科帶頭人黃健泳經常利用假期到企業兼職。廣東藍凌科技有限公司、汕頭信友軟件公司的工程師經常到學校兼課，增強了教學的實用性、針對性。老師們積極參加各種教學技能競賽，陳鋒獲得2004年廣東省首屆中等職業學校教師技能競賽計算機應用項目“二等獎”（位列汕頭市5人代表隊的第一名），有多名教師的教學課件在省、市競賽中獲獎。劉婕老師的課堂教學受到前來調研教學工作的省專家們的一致好評。
五、畢業學生綜合素質高、社會口碑好，就業、升學渠道暢通。
因學校管理嚴格，教學質量高，學生綜合素質高、贏得了良好社會聲譽。該專業畢業生是本市許多IT業公司首選的人才，每年的就業率達98.4%，學生遍布公司、企業及教育機構等，都得到用人單位的肯定和贊賞。中國移動、中國聯通等大型企業對外招聘員工的起點學歷是大專，而因我校學生專業基礎好，綜合素質高，“好用 ”，先后多次招錄我校學生，一次就招幾十人。
該專業近幾年有超過50% 的學生參加“3+證書”高職考試。從2004開始，其上線率、錄取率，均位居全市第一名，大大超過粵東、全省的上線率。2010年我校計算機專業畢業生參加高考“3+證書”考試，錄取率為84%，超過省錄取率。同年，我校計算機專業5名學生以參加省市技能大賽獲獎的資格參加高職對口自主招生，除1人放棄面試資格外，其中肖洋和李國棟被廣州番禺職業技術學院提前錄取,肖洋總成績是報考該?？忌牡?名、李國棟總成績是第6名; 其中魏宏裕和陳宏達被廣東科學技術職業學院提前錄取,魏宏?？偝煽兪菆罂荚撔？忌牡?名，陳宏達是30名。許多升上高職院校的學生由于專業對口、專業技能水平高，得到高職院校免修相應專業課程的許可。在廣東科學技術職業學院學習的我校學生大多數擔任了學生會、團委、班級干部。
學生自主創業能力強。該專業有許多學生工作后不久就自主創業取得可喜成績。如：連波同學創辦了汕頭市最大的“家電醫院”—華行電器服務中心，林澤童同學創辦了新地電腦公司、書生文化傳播有限公司，吳曉東同學創辦了恒星電腦商行，姚敏同學成立匯盛包裝裝潢設計室，李光同學創辦了貝斯電腦輸出中心。
因此，該專業歷來是我市初中畢業生報讀的熱門專業，報讀數與招生數為4:1，生源充足，學生基礎較好。
六、教科研成績顯著，示范性強，區域影響力大
為了服務學生、服務社會，提高教學效益，在完成教學任務的同時，學校積極引導教師開展教科研工作。近幾年學校組織該專業教師跟蹤新技術進行市場調研，編寫教材。該專業教師先后獨立或參編了多本中職類教材，目前出版的有《計算機多媒體技術處理》（廣東教育出版社）、《AutoCAD2004中文版應用基礎》（人民郵電出版社）、《計算機應用基礎》（原子能出版社）、《“計算機應用基礎”習題集與實驗指導》（原子能出版社）、《信息產品營銷》（機械工業出版社）、《商務辦公軟件與設備應用實訓教程》（科學出版社）等。學校還根據專業課實訓的要求，組織了有豐富實踐經驗的企業技術人員和一線教師，根據專業課實訓要求編寫了5門專業基礎課實驗實訓指導書。教材內容強調行業崗位上的實用性、適用性，突出了專業教學的實踐性與應用性，注重對學生學習能力、知識遷移能力的培養。
該專業教師積極撰寫教學論文，近幾年先后共有十多篇論文在全國計算機學會職業教育專業委員會、省職業技術教育學會電子信息專業技術指導委員會上獲獎，多篇論文發表在《職教論壇》、《計算機教與學》、《中國教育教學研究雜志》、《汕頭教育》等雜志上。專業教師參加了省電教館的《城域教育信息網教學功能開發應用研究》課題研究，并發揮主要作用。2010年課題《計算機實訓教學輔助管理系統》獲市級立項審批，目前研究工作正在穩步推進。
本專業面向社會及本行業的在職培訓和就業培訓的工作由學校專門機構實訓處具體組織實施，近三年來培訓各類人員年均400多人次，是廣東省中等職業學校“計算機應用基礎”技能鑒定考點，市專業技術人員繼續教育基地。長期承擔汕頭市中小學教師教育技術能力培訓工作。
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