陳小嵐老師，中共黨員，現為我校中學語文高級教師。從教28年，一直奉獻在教學一線，連任升學班語文科備課組長，是一位受學生歡迎、家長尊重、同行認可、領導肯定的好老師。在教育教學工作中，帶頭踐行社會主義核心價值觀，模范履行教師職責，工作認真踏實，注重言傳身教，具有強烈的事業心、責任感和敬業精神，多次被評為學校的“優秀共產黨員”“優秀教師”“優秀班主任”。

一、立德樹人，做學生成長路上的良師益友

陳小嵐老師從教以來，熱愛教育事業，關愛學生，堅持教書和育人相統一，言傳和身教相統一，潛心育人和關注社會相統一。認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，注重加強師德修養，以自身良好的師德風范去感染學生、影響和帶動學生，做學生健康成長的指導者和引路人，做學生成長路上的良師益友。

陳小嵐老師一直認為，愛是教育之魂，每個學生都應得到應有的愛和尊重。無論是在教學中還是班主任工作中，陳老師善于挖掘學生的長處，對每一位學生都給予關注，及時給予鼓勵和鞭策。與學生交朋友，積極尋找教育學生的突破點；尊重學生個性，理解學生情感，善待學生的缺點和不足，以良好的師德贏得學生的敬重，多次被評為學?！皟炐愎伯a黨員”“優秀教師”“優秀班主任”。

二、潛心教學，出色完成各項教學任務

從教28年以來，陳小嵐老師在教學上一直嚴格要求自己，深鉆細研，一絲不茍，“對教學精益求精”是同事們對她的一致評價。針對職業學校不同年級不同專業之間學生呈現較大差異性的特點，開展多種課型教學，提高學生的學習興趣，有效地調動和激發了學生學習的積極性和求知欲。

從2008年到2018年，陳小嵐老師連續擔任升學班語文教學并擔任備課組長。她深入鉆研教材，始終認真備課，因材施教。作為職業學校，學生起點低，基礎較為薄弱，而且大部分學生對文化課不甚重視。針對這些情況，作為升學班的語文備課組長，主動組織同年級語文備課組教師一起認真研究考試大綱，分析教材，探討教法，化難為簡，讓學生學得有信心、愿意學，有效提高了學生整體成績，使教學任務得以圓滿完成。在她及升學班老師的共同努力下，一屆又一屆的畢業生圓了“大學夢”。在連年高考中，語文科成績在全市名列前茅。2017年高職考中，全年級語文平均分高達100.95，她所任教班級的語文平均分高達105.8和100.9，排在年級前列，其中她所任教班級的王娟娜同學語文單科成績141分，名列全省前茅。

此外，根據職業學校的特點，陳小嵐老師重視學生的語文技能訓練。2016年、2017年輔導學生參加第二屆、第三屆廣東省中職學生語文應用能力競賽，多名學生分別獲一、二、三等獎，陳小嵐老師也連續2年獲得“優秀指導教師”稱號。

三、致力教研，積極探索教育教學改革之路

為更好地完成教育教學工作，陳小嵐老師牢固樹立終身學習的理念。在認真搞好教育教學工作的同時，注重加強自身的業務理論學習，不斷更新教育理念，積極探索嘗試，重視實踐總結。在參加為期三年的市級骨干教師培訓時，就結合教學實踐先后撰寫多篇論文發表于各級刊物書籍；針對職業學校特點，又撰寫論文《加強口語訓練，提高中職生口語交際能力》獲汕頭市教育學會論文評比三等獎并發表于《汕頭教育》、《讓語文課堂真正精彩起來》獲中國教育系統（基礎教育）年度論文評選二等獎，研討課課件《談〈水滸〉的人物和結構》參加市教育局舉辦的教育教學軟件比賽獲三等獎。針對高職高考復習資料偏少情況，結合本校學生實際，與語文組其他老師共同編寫高職升學考試復習教材《語文》一本、配套練習題二本，并對自編教材進行多次修訂，使教材得以及時地完善與更新，長期作為學校升學班教材之用。

此外，陳小嵐老師先后參與了廣東省“十五”規劃重點課題《教師關注效應對學生心理健康的影響》、廣東省“百千萬人才”重點課題《營造中職校園心理環境的實踐與研究》工作，開展形式多樣的心理健康教育活動，促進學生整體素質的提高和個性和諧的發展。2014年撰寫專題教育論文《情動而教化至》獲得廣東省教育學會論文評選二等獎，主題班會課件《你也是一片風景》參加市教育局舉辦的教育教學軟件比賽獲三等獎。

作為備課組長，陳小嵐老師熱情幫扶青年教師，她充分發揮自己作為骨干教師的引領作用，帶領老師們扎實開展課堂教學改革，與學校語文老師們一起開展教學研究，鼓勵青年教師接受公開課任務，并與之一起探討教材教法，大膽嘗試創新，使之教學水平及教學能力得到較快提高。陳小嵐老師與語文組老師團結協作，所在語文組先后被評為汕頭市和廣東省“巾幗文明崗”。

辛勤耕耘的廿八個春秋，陳小嵐老師始終以“學高為師，身正為范”為信條，在平凡的工作崗位上，腳踏實地，默默奉獻，出色完成教育教學各項工作。在今后的教育教學工作中，她將繼續探索，不斷進取，努力讓自己成為“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師！