陳小嵐老師，中共黨員，現為我校中學(xué)語(yǔ)文高級教師。從教28年，一直奉獻在教學(xué)一線(xiàn)，連任升學(xué)班語(yǔ)文科備課組長(cháng)，是一位受學(xué)生歡迎、家長(cháng)尊重、同行認可、領(lǐng)導肯定的好老師。在教育教學(xué)工作中，帶頭踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，模范履行教師職責，工作認真踏實(shí)，注重言傳身教，具有強烈的事業(yè)心、責任感和敬業(yè)精神，多次被評為學(xué)校的“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”。

一、立德樹(shù)人，做學(xué)生成長(cháng)路上的良師益友

陳小嵐老師從教以來(lái)，熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，堅持教書(shū)和育人相統一，言傳和身教相統一，潛心育人和關(guān)注社會(huì )相統一。認真學(xué)習貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想和黨的十九大精神，注重加強師德修養，以自身良好的師德風(fēng)范去感染學(xué)生、影響和帶動(dòng)學(xué)生，做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人，做學(xué)生成長(cháng)路上的良師益友。

陳小嵐老師一直認為，愛(ài)是教育之魂，每個(gè)學(xué)生都應得到應有的愛(ài)和尊重。無(wú)論是在教學(xué)中還是班主任工作中，陳老師善于挖掘學(xué)生的長(cháng)處，對每一位學(xué)生都給予關(guān)注，及時(shí)給予鼓勵和鞭策。與學(xué)生交朋友，積極尋找教育學(xué)生的突破點(diǎn)；尊重學(xué)生個(gè)性，理解學(xué)生情感，善待學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，以良好的師德贏(yíng)得學(xué)生的敬重，多次被評為學(xué)?！皟?yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”。

二、潛心教學(xué)，出色完成各項教學(xué)任務(wù)

從教28年以來(lái)，陳小嵐老師在教學(xué)上一直嚴格要求自己，深鉆細研，一絲不茍，“對教學(xué)精益求精”是同事們對她的一致評價(jià)。針對職業(yè)學(xué)校不同年級不同專(zhuān)業(yè)之間學(xué)生呈現較大差異性的特點(diǎn)，開(kāi)展多種課型教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，有效地調動(dòng)和激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性和求知欲。

從2008年到2018年，陳小嵐老師連續擔任升學(xué)班語(yǔ)文教學(xué)并擔任備課組長(cháng)。她深入鉆研教材，始終認真備課，因材施教。作為職業(yè)學(xué)校，學(xué)生起點(diǎn)低，基礎較為薄弱，而且大部分學(xué)生對文化課不甚重視。針對這些情況，作為升學(xué)班的語(yǔ)文備課組長(cháng)，主動(dòng)組織同年級語(yǔ)文備課組教師一起認真研究考試大綱，分析教材，探討教法，化難為簡(jiǎn)，讓學(xué)生學(xué)得有信心、愿意學(xué)，有效提高了學(xué)生整體成績(jì)，使教學(xué)任務(wù)得以圓滿(mǎn)完成。在她及升學(xué)班老師的共同努力下，一屆又一屆的畢業(yè)生圓了“大學(xué)夢(mèng)”。在連年高考中，語(yǔ)文科成績(jì)在全市名列前茅。2017年高職考中，全年級語(yǔ)文平均分高達100.95，她所任教班級的語(yǔ)文平均分高達105.8和100.9，排在年級前列，其中她所任教班級的王娟娜同學(xué)語(yǔ)文單科成績(jì)141分，名列全省前茅。

此外，根據職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，陳小嵐老師重視學(xué)生的語(yǔ)文技能訓練。2016年、2017年輔導學(xué)生參加第二屆、第三屆廣東省中職學(xué)生語(yǔ)文應用能力競賽，多名學(xué)生分別獲一、二、三等獎，陳小嵐老師也連續2年獲得“優(yōu)秀指導教師”稱(chēng)號。

三、致力教研，積極探索教育教學(xué)改革之路

為更好地完成教育教學(xué)工作，陳小嵐老師牢固樹(shù)立終身學(xué)習的理念。在認真搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，注重加強自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習，不斷更新教育理念，積極探索嘗試，重視實(shí)踐總結。在參加為期三年的市級骨干教師培訓時(shí)，就結合教學(xué)實(shí)踐先后撰寫(xiě)多篇論文發(fā)表于各級刊物書(shū)籍；針對職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)，又撰寫(xiě)論文《加強口語(yǔ)訓練，提高中職生口語(yǔ)交際能力》獲汕頭市教育學(xué)會(huì )論文評比三等獎并發(fā)表于《汕頭教育》、《讓語(yǔ)文課堂真正精彩起來(lái)》獲中國教育系統（基礎教育）年度論文評選二等獎，研討課課件《談〈水滸〉的人物和結構》參加市教育局舉辦的教育教學(xué)軟件比賽獲三等獎。針對高職高考復習資料偏少情況，結合本校學(xué)生實(shí)際，與語(yǔ)文組其他老師共同編寫(xiě)高職升學(xué)考試復習教材《語(yǔ)文》一本、配套練習題二本，并對自編教材進(jìn)行多次修訂，使教材得以及時(shí)地完善與更新，長(cháng)期作為學(xué)校升學(xué)班教材之用。

此外，陳小嵐老師先后參與了廣東省“十五”規劃重點(diǎn)課題《教師關(guān)注效應對學(xué)生心理健康的影響》、廣東省“百千萬(wàn)人才”重點(diǎn)課題《營(yíng)造中職校園心理環(huán)境的實(shí)踐與研究》工作，開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和個(gè)性和諧的發(fā)展。2014年撰寫(xiě)專(zhuān)題教育論文《情動(dòng)而教化至》獲得廣東省教育學(xué)會(huì )論文評選二等獎，主題班會(huì )課件《你也是一片風(fēng)景》參加市教育局舉辦的教育教學(xué)軟件比賽獲三等獎。

作為備課組長(cháng)，陳小嵐老師熱情幫扶青年教師，她充分發(fā)揮自己作為骨干教師的引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)老師們扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)改革，與學(xué)校語(yǔ)文老師們一起開(kāi)展教學(xué)研究，鼓勵青年教師接受公開(kāi)課任務(wù)，并與之一起探討教材教法，大膽嘗試創(chuàng )新，使之教學(xué)水平及教學(xué)能力得到較快提高。陳小嵐老師與語(yǔ)文組老師團結協(xié)作，所在語(yǔ)文組先后被評為汕頭市和廣東省“巾幗文明崗”。

辛勤耕耘的廿八個(gè)春秋，陳小嵐老師始終以“學(xué)高為師，身正為范”為信條，在平凡的工作崗位上，腳踏實(shí)地，默默奉獻，出色完成教育教學(xué)各項工作。在今后的教育教學(xué)工作中，她將繼續探索，不斷進(jìn)取，努力讓自己成為“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心”的好老師！