鄭嘉穎老師，現為我校中學(xué)計算機高級教師，教務(wù)處副主任，汕頭市職業(yè)與成人教育協(xié)會(huì )理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )委員、汕頭市青年科技工作者協(xié)會(huì )第七屆會(huì )員。鄭老師執教16年來(lái)，始終忠誠于人民的教育事業(yè)，做到謙虛謹慎，不計名利，默默耕耘，勤懇敬業(yè)，嚴于律己，并能與同事團結協(xié)作，全力做好本職工作，為教育事業(yè)貢獻自己的光和熱；他作風(fēng)踏實(shí)，有高度的責任感和事業(yè)心，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，教學(xué)經(jīng)驗豐富，群眾威望高，是我校一位綜合素質(zhì)強，業(yè)務(wù)素質(zhì)精的骨干教師，學(xué)科帶頭人，深受領(lǐng)導及群眾的信任和好評。歷年來(lái)他獲得學(xué)?！皟?yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”表彰；市教育局“優(yōu)秀黨員”表彰；他的論文獲“中國計算機學(xué)會(huì )職教委員會(huì )年會(huì )論文評比二等獎”；他也被國家教育部教育管理信息中心評為“全國中等職業(yè)學(xué)校網(wǎng)站建設先進(jìn)工作者”。

一、教書(shū)育人，傳道授業(yè)解惑，成果豐碩

鄭老師從教以來(lái)，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的師德，關(guān)愛(ài)學(xué)生，敬業(yè)愛(ài)崗，事業(yè)心強。先后擔任了“計算機應用軟件”、“三維虛擬現實(shí)”、“網(wǎng)頁(yè)設計”等十多門(mén)信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)工作，出色地完成各項教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中他深入淺出，富有激情的講解、演示使學(xué)生樂(lè )學(xué)、能學(xué)、善學(xué)。他的教學(xué)效果和業(yè)務(wù)能力受到學(xué)生的歡迎和同行的肯定。鄭老師積極投身技能競賽的教學(xué)和組織工作，他指導的學(xué)生在2003年“汕頭市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生計算機技能比賽”、2004年“全國中小學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng )新與實(shí)踐活動(dòng)”中取得優(yōu)異成績(jì)。2011年他參加省首屆中職教師信息化教學(xué)大賽決賽獲優(yōu)秀獎。2010、2012、2013年鄭老師均作為領(lǐng)隊帶領(lǐng)汕頭市代表隊參加省中等職業(yè)學(xué)校計算機應用技術(shù)技能大賽，取得了優(yōu)異成績(jì)，展示了汕頭中職計算機教育的豐碩成果。2013年他承擔汕頭市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育公需課《信息化建設及信息安全》的授課任務(wù)，得到了施教機構和學(xué)員的廣泛好評。他多次年度考核評為優(yōu)秀，被學(xué)校授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號。

鄭老師在多年班主任工作中著(zhù)力培養學(xué)生正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和法制觀(guān)念，所帶的班級形成了文明守紀、團結進(jìn)取的班風(fēng)。歷年所帶的班級在學(xué)校各項活動(dòng)中取得比較好的成績(jì)，曾獲優(yōu)秀文明班集體稱(chēng)號。鄭老師還擔任過(guò)四屆退伍士兵班班主任，面對退伍士兵工學(xué)矛盾突出，教育教學(xué)難度極大等復雜學(xué)情。他制訂了針對性強的教學(xué)教育方案，在他的努力下，退伍士兵學(xué)員不但能順利畢業(yè)，其中50多人次更是取得初、中級職業(yè)技能證書(shū)，并有多名學(xué)員畢業(yè)后順利走上了專(zhuān)業(yè)對口的工作崗位。鄭老師通過(guò)努力讓退伍士兵掌握了專(zhuān)業(yè)知識，有了一技之長(cháng)，成為了社會(huì )有用之材，為我市退役士兵安置工作做出了貢獻。他也被學(xué)校授予“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號。

鄭老師在出色完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)也善于思考總結，他寫(xiě)的《計算機圖像處理教學(xué)初探》獲省職教學(xué)會(huì )電子信息技術(shù)指委會(huì )論文評選一等獎；《計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)評價(jià)方式改革嘗試》獲中國計算機學(xué)會(huì )職教委員會(huì )年會(huì )論文評比二等獎。他參與了《信息產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)》(機械工業(yè)出版社)、《商務(wù)辦公軟件與設備應用實(shí)訓教程》(科學(xué)出版社)等教材編寫(xiě)。參與市級課題《信息技術(shù)實(shí)訓教學(xué)管理系統的開(kāi)發(fā)與應用》的研究。

二、示范帶動(dòng)，悉心指導青年教師，助力新教師成長(cháng)

鄭老師非常重視對青年教師的傳幫帶工作。通過(guò)悉心指導，引領(lǐng)青年教師成長(cháng)，按照教師的個(gè)人特點(diǎn)幫助其規劃發(fā)展方向，在課程安排上加以引導，努力打造不同專(zhuān)業(yè)方向的教學(xué)團隊。例如：為了讓劉婕、莊小賢等老師能盡快適應平面設計類(lèi)的課程，鄭老師與她們進(jìn)行集體備課和教學(xué)研討，向她們傳授教學(xué)經(jīng)驗。而象“三維虛擬現實(shí)”這樣新開(kāi)設的課程，鄭老師自己先上一遍摸索教學(xué)規律，第二輪再安排鄭春華老師一起任課，讓春華老師很快能獨立擔任這門(mén)課程的教學(xué)工作。還有像林敏、朱江帆老師，在鄭老師的鼓勵帶動(dòng)下嘗試開(kāi)設新課程“網(wǎng)絡(luò )通信技術(shù)”，“二維游戲編程”。在鄭老師幫助下，鄭春華、林敏、朱江帆老師逐步成長(cháng)為學(xué)科骨干教師，并多次帶領(lǐng)學(xué)生在省技能競賽中獲取佳績(jì)。劉婕、莊小賢老師則被學(xué)校評為“優(yōu)秀教師”。

對新入職的老師，鄭老師更是隨時(shí)與他們探討業(yè)務(wù)解答咨詢(xún)，為他們的備課授課提出建議，指導他們正確地把握教材，合理地設計公開(kāi)課教案。為使他們能盡快站穩講臺。鄭老師歡迎新教師隨時(shí)到自己的課堂上旁聽(tīng)觀(guān)摩，并在課后和他們分享心得。新教師們從觀(guān)摩鄭老師的教學(xué)中學(xué)習了課堂教學(xué)的組織形式，又從課后的交流中懂得了“是什么、為什么”從而迅速完成了學(xué)生到教師的角色轉換站穩了講臺，有些已經(jīng)可以勝任兩門(mén)以上專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)工作。

三、學(xué)科引領(lǐng)，扎實(shí)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設，成效顯著(zhù)

鄭老師歷任計算機教研組副組長(cháng)、信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)部部長(cháng)助理、專(zhuān)業(yè)部長(cháng)、實(shí)訓處副主任（分管學(xué)校信息化建設）、教務(wù)處副主任（分管信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)部）等職務(wù)，是我校計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)科帶頭人。他引領(lǐng)帶動(dòng)了我校計算機專(zhuān)業(yè)，特別是計算機動(dòng)漫、平面設計專(zhuān)業(yè)的建設和發(fā)展。他在2005年撰寫(xiě)《動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)調查報告》為學(xué)校開(kāi)設新專(zhuān)業(yè)提供決策依據。2008年撰寫(xiě)《平面設計課程組開(kāi)發(fā)論證報告》和《動(dòng)畫(huà)設計課程組開(kāi)發(fā)論證報告》，于2009年對本校計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃進(jìn)行調整，歸納整理了“平面廣告設計與制作”、“動(dòng)畫(huà)片與多媒體制作”、“網(wǎng)絡(luò )編程與網(wǎng)站建設”、“網(wǎng)絡(luò )建設與施工”四個(gè)課程組。并開(kāi)展了“影視剪輯和特效”、“網(wǎng)絡(luò )通信技術(shù)”、“三維虛擬現實(shí)”、“二維游戲編程”等新課程的教學(xué)實(shí)踐。在他的努力下，計算機動(dòng)漫、平面設計兩個(gè)專(zhuān)業(yè)自2010年開(kāi)設以來(lái)保持了良好的發(fā)展勢頭。

此外，鄭老師在2007年開(kāi)展了《如何運用計算機技術(shù)進(jìn)行實(shí)訓教學(xué)管理》課題研究，組織教師自行開(kāi)發(fā)了《實(shí)訓教學(xué)管理系統》，方便了教師對實(shí)訓教學(xué)的管理，提高了實(shí)訓教學(xué)的效果與效率。在2009年開(kāi)展了《計算機專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)課程成績(jì)評價(jià)辦法》課題研究，通過(guò)采用以過(guò)程性評價(jià)為主的新評價(jià)方法有效提高學(xué)生的學(xué)習積極性與主動(dòng)性，也提高了計算機實(shí)訓教學(xué)的有效性及效果。此外，學(xué)校在2011年獲得省第三批中等職業(yè)技術(shù)教育實(shí)訓中心專(zhuān)項資金、2012年獲得市教育專(zhuān)項資金。鄭老師從項目申報、項目建設方案設計、實(shí)訓中心建設等各方面全程參與，目前“網(wǎng)絡(luò )技術(shù)實(shí)訓中心”、“動(dòng)漫技術(shù)實(shí)訓中心”已大部份建成并投入教學(xué)。2013-2014學(xué)年度，鄭老師主持了信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)部“專(zhuān)業(yè)建設”專(zhuān)項工作，向學(xué)校提交了《專(zhuān)業(yè)部現狀分析及發(fā)展建議》、《教學(xué)計劃調整建議》、《專(zhuān)業(yè)培養方向調整建議》等實(shí)施性建議。

鄭老師在專(zhuān)業(yè)建設中，充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，精心組織扎實(shí)開(kāi)展師資培養培訓、實(shí)施性教學(xué)計劃制訂、教材選用與管理、教學(xué)改革等一系列活動(dòng)。保證了我校計算機專(zhuān)業(yè)較高的教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮了我校計算機專(zhuān)業(yè)作為省級重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的示范作用，成效顯著(zhù)。他也是汕頭市職業(yè)與成人教育協(xié)會(huì )理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )委員、汕頭市青年科技工作者協(xié)會(huì )第七屆會(huì )員、汕頭市計算機學(xué)會(huì )會(huì )員。

四、學(xué)而不厭，不斷提升雙師技能，堅持社會(huì )實(shí)踐與教學(xué)相結合

鄭老師除了做好教育教學(xué)工作以外，還積極學(xué)習不斷提升專(zhuān)業(yè)技能，使自己成為名副其實(shí)的“雙師型”教師。他在1999年獲得勞動(dòng)部《室內裝飾設計》中級技能資格證書(shū)；2002年獲得ADOBE《Photoshop產(chǎn)品專(zhuān)家》資格證書(shū)；2008年獲得信息產(chǎn)業(yè)部《網(wǎng)頁(yè)設計師》高級證書(shū)；同年參加國家級骨干教師培訓；2011年獲得省人社廳技能鑒定中心高新類(lèi)“圖像處理”、“網(wǎng)頁(yè)設計”考評員資格。鄭老師還堅持社會(huì )實(shí)踐與教學(xué)相結合，他積極走訪(fǎng)“廣東藍凌科技”、“汕頭天億馬電腦”、“奧飛動(dòng)漫文化”、“汕頭林毅廣告”等企業(yè)，經(jīng)常與企業(yè)、行業(yè)專(zhuān)家保持聯(lián)系，學(xué)習行業(yè)最新動(dòng)態(tài)，了解企業(yè)對人才需求，從而不斷改進(jìn)教學(xué)以實(shí)現與社會(huì )與企業(yè)的更好對接。